Sommerschule 2025
Buddy werden – Einblicke in den Lehrer:innen-Beruf

Du möchtest ausprobieren, Lehrerin/Lehrer zu sein?
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... dann punkte schon jetzt für das spätere Studium!

Termin - Vorarlberg
25. August 2025 bis 05. September 2025

Studierende der PHV beteiligen sich daran.
Dadurch können Schüler:innen bestmöglich unterstützt werden und selbstbewusst in das neue Schuljahr starten.
Zudem bietet die PHV ein Buddy-Programm an.

Weitere Informationen finden Sie hier.

Die Praxisbetreuer:innen der Studierenden aus Kenia besuchten diese  und reflektierten gemeinsam mit Lehrpersonen der Praxisschule den Unterricht.

Der transkulturelle Austausch ist eine Bereicherung für unsere Bildungseinrichtung.

Das Projekt „Students Teach Students“ zielt darauf, Schüler:innen aus den 7. Klassen AHS und 4. Klassen BHS für ein Lehramtsstudium zu motivieren, indem sie probeweise in die Rolle einer Lehrerin bzw. eines Lehrers schlüpfen und erste Unterrichtserfahrungen sammeln.

„Students Teach Students“ wurde im Schuljahr 2024/25 in Kooperation zwischen der Bildungsdirektion und der PH Vorarlberg schon zum vierten Mal durchgeführt. 51 Pflichtschulen haben sich bereit erklärt, Schüler:innen aufzunehmen, diese konnten schließlich in 30 Volks- und 13 Mittelschulen ihr Praktikum absolvieren. Ein großes Danke an alle beteiligten Schulen! Insgesamt 103 Schüler:innen, 27 mehr als im Vorjahr, haben sich zur Teilnahme angemeldet und dabei 3 Module absolviert:

• MODUL I: Einführung in Klassenführung und Unterrichtsplanung unter der Leitung von Prof. Gerhard Stadelmann an der PH Vorarlberg
• MODUL II: Praktikum an einer Volks- oder Mittelschule (Dauer: 2-4 Tage)
• MODUL III: Reflexion und Austausch der Erfahrungen an der PH Vorarlberg

Beim Reflexionstreffen äußerten sich die Schüler:innen ausgesprochen positiv über das Projekt, viele gaben an, sich für ein Lehramtsstudium zu interessieren.

Zum Abschluss des Projekts wurden die teilnehmenden Schüler:innen und Lehrer:innen am 24. April 2025 ins Landhaus in Bregenz zu einer feierlichen Zertifikatsverleihung mit Landesrätin Barbara Schöbi-Fink und Bildungsdirektor Heiko Richter eingeladen. Das Programm soll auch im nächsten Schuljahr wieder angeboten werden.

_{Foto: Zertifikatsverleihung im Landhaus Bregenz am 24.4.2025: Schüler:innen und Lehrer:innen aus dem Projekt STS mit Landesrätin Barbara Schöbi-Fink, Bildungsdirektor Heiko Richter, Projektleiter Bernd Juen u.a. der Bildungsdirektion Vorarlberg; von der PHV Rektorin Elisabeth Haas, VR Elisabeth Ostermann, IL Silvia Pichler und Prof. Gerhard Stadelmann; Alexander Frick (PV).}

_{Foto: Land Vorarlberg/7PRO.TV}

Im Rahmen des Vorlesetags 2025 verwandelte sich die Bibliothek der Pädagogischen Hochschule Vorarlberg in eine lebendige Bühne der Mehrsprachigkeit. Elke Kikelj-Schwald und Simone Rosa Pfleger setzten das Kinderbuch "Frida Furchtlos lädt zum Tee" in einem mehrsprachigen Vorlesetheater in Szene – lustig, kreativ und mit Blick auf die Vielfalt sprachlicher Ausdrucksformen.

Nach der Vorstellung setzten Dozierende, Lehrpersonen der Praxisschule, Schüler:innen sowie Studierende der Lehrveranstaltung Schriftspracherwerb beobachten und Förderung planen in der Grundstufe I das Erlebte in einer gemeinsamen intermedialen Umsetzung kreativ fort: Vom Text ging es über theatrale Szenen bis hin zum Video. Sprache wurde dabei nicht nur gelesen und gesprochen, sondern auch gefühlt, gespielt und sichtbar gemacht.

Ein herzliches Dankeschön gilt Mirela Jasic und Elvira Häusle Jasic, Bahar Alici und Kholoud Kanjo für ihre Unterstützung und Beratung in sprachlichen Belangen, den Studierenden, den Lehrpersonen der Praxisschule und den Schüler:innen – für ihr offenes Mitmachen, für ihre Freude an Sprache(n) und für die Bereitschaft, neue Perspektiven zu entdecken. Sie haben gezeigt, wie Sprache Brücken bauen kann – zwischen Menschen, Kulturen und Ideen.

Eine bereichernde Kooperation, die zwischen den Schüler:innen der Praxisschule, deren Schulleitung und Lehrkräften, der Pädagogischen Hochschule Vorarlberg und den Studierenden Mut zur Mehrsprachigkeit macht und Lust auf kreative Sprachförderung wecken kann.

Einblick in den Studienalltag
Jetzt Lehrer:in werden!

Die Pädagogische Hochschule Vorarlberg legt im Sinne des forschenden Lernens Wert auf eine praxisnahe Ausbildung und vermittelt im Studium fachliche und didaktische Kenntnisse, pädagogische und soziale Kompetenzen, wissenschaftliche Grundlagen für die Wahrnehmung von Unterrichts-, Erziehungs- und Schulentwicklungsaufgaben, eine forschende Haltung, vielfältige praktische Erfahrungen sowie die Weiterentwicklung von Persönlichkeitseigenschaften, die für den Lehrer:innenberuf wichtig sind.

Am Tag der offenen Tür waren Studieninteressierte eingeladen, Lehrveranstaltungen zu besuchen, an der Praxisschule zu hospitieren, sich von Studierenden und Lehrenden beraten zu lassen und die Räumlichkeiten der Hochschule kennenzulernen.

Das Rektorat und die Institutsleitungen freuen sich über die zahlreiche Teilnahme an diesen Angeboten für das Lehramt Primarstufe oder Sekundarstufe und bedanken sich recht herzlich bei allen Beteiligten, die diese gelungene Veranstaltung vorbereiteten und aktiv mitwirkten.

Am 7. März 2025 hielt Dr. Ingrid Gessner, Professorin an der PH Vorarlberg und Präsidentin der Europäischen Gesellschaft für Amerikastudien, auf Einladung ukrainischer Kolleg:innen der Taras Shevchenko Universität in Kiew einen Hauptvortrag bei der hybriden Konferenz "United States: Politics, Society, Culture". In ihrer Rede übermittelte Dr. Gessner Worte der Solidarität und äußerte die Hoffnung auf ein zukünftiges Treffen an einem gemeinsamen Ort, beispielsweise an der Pädagogischen Hochschule Vorarlberg.

Foto: Yevhenia Zemliana

Im Februar 2025 verbrachten Prof. Dr. Ingrid Gessner und Dr. Angelika Ilg, M.A., im Rahmen des Erasmus+ Programms eine Woche an der renommierten Egerton University in Kenia.

Dort hielten sie einen Vortrag und Workshop zum Thema „Theatre Action for Climate Justice: New Ways of Sustainable Community Education“ und begleiteten die Studierenden Celine Bodingbauer und Anna-Lena Gstach während ihres Praktikums an der Kilimo Primary School in Njoro. Zudem trafen sie die kenianischen Lehramtsstudierenden Linet Lawrence und Moses Kennedy, die ab Mai 2025 ihre Schulpraxis an der Praxisschule der Pädagogischen Hochschule Vorarlberg absolvieren werden. Dr. Gessner und Dr. Ilg wurden von den Professor:innen und Vertreter:innen der Administration der Egerton University herzlich empfangen. In zahlreichen Gesprächen nutzten sie die Gelegenheit zum fachlichen Austausch und zur Festigung der Kontakte zwischen der Pädagogischen Hochschule Vorarlberg und ihrer Partneruniversität in Kenia. Diese Partnerschaft wurde durch die Bemühungen von Dr. Sandra Bellet und Mag. Claudia Zeppetzauer vom International Office der PH Vorarlberg ermöglicht.

Projekt DemoS - Wanderausstellung

Im Projekt DemoS zeigt nun eine Wanderausstellung die Perspektive von Schüler:innen im Bodenseeraum zum Thema Mitbestimmung in Schule und Unterricht. Die Roll-Ups wurden von der Illustratorin Susanne Asheuer fantastisch gestaltet und wandern nun durch Schulen.

Sie möchten die Wanderausstellung an Ihrer Schule? Dann melden Sie sich gerne unter demos@ph-vorarlberg.ac.at!

Besuch und Begrüßung durch das BMBWF

Frau SC Mag.^a Scheuringer und Herr RL Hauer (BMBWF) begrüßen gemeinsam mit Rektorin Haas die neue Rektoratsdirektorin Melanie Massner und wünschen alles Gute für das Aufgaben- und Tätigkeitsfeld.

Die Vorarlbergerin Andrea Fussenegger hat mit ihrer Bachelorarbeit, verfasst an der Pädagogischen Hochschule Vorarlberg und betreut durch Vizerektorin HS-Prof. Dr. Eva Frick, mit dem Titel „Armut als Lebenslage von Kindern. Armutssensibles Handeln elementarpädagogischer Fachkräfte“ den diesjährigen Heide-Lex-Nalis-Preis für besonders hervorragende akademische Arbeiten auf dem Gebiet der Elementarpädagogik erhalten.

Die Überreichung des Preises erfolgte durch den Witwer der Namensgeberin des Preises, Johannes-Maria Lex, am 24. Jänner 2025 im Rahmen einer Feierstunde im Bildungshaus St. Virgil in Salzburg unter der Schirmherrschaft von EduCare und unter Anwesenheit vieler Politiker*innen, Wissenschaftler*innen und Elementarpädagog*innen.

Mit der Verleihung eines wissenschaftlichen Preises fördert EduCare Absolvent:innen von Studiengängen, die sich mit dem Thema elementare Bildung auseinandergesetzt haben und gibt somit der Elementarpädagogik als Wissenschaftsdisziplin eine Bühne.

Basiswissen Linguistik für Lehrer:innen und Elementarpädagog:innen

Grundlegendes Wissen über das System und die Funktionsweise der deutschen Sprache ist eine der Voraussetzungen für gute Sprachförderung in der Schule. HS-Prof. Dr. Klaus Peter (PH Vorarlberg) und HS-Prof. Dr. Gudrun Kasberger (PPH Linz) haben gemeinsam mit weiteren Kolleg:innen (u. a. HS-Prof. Dr. Daniela Elsner, PH Vorarlberg) einen Online-Kurs für Lehrer:innen und Lehramtsstudierende entwickelt, der einen ersten einführenden Einstieg in die Sprachwissenschaft des Deutschen bietet. Der Kurs eignet sich zum Selbststudium, er kann von Hochschullehrenden alternativ dazu aber auch im Rahmen von Lehrveranstaltungen eingesetzt werden. Die kostenlose Einschreibung in den Kurs ist hier möglich: https://imoox.at/course/BasiswissenLinguistik

Zukünftige Mathematiklehrer:innen diskutieren "Ethik der mathematischen Modellierung" an der PH Vorarlberg

Am 7. Dezember 2024 fand an der Pädagogischen Hochschule Vorarlberg (PH Vorarlberg) ein Masterseminar für angehende Mathematiklehrpersonen statt, das sich mit dem hochaktuellen Thema "Ethik der mathematischen Modellierung" auseinandersetzte.

Die Studierenden tauchten unter der Leitung von András Bátkai in ein breites Spektrum an Fragestellungen ein. Diskutiert wurden unter anderem:

• Die Entstehung der Modellierung und mögliche Fehlerquellen
• Ethische Implikationen der Modellierung menschlicher Eigenschaften wie "Gut" und "Böse"
• Mathematisierung von Schönheitsidealen von Menschen und Musik
• Fraktale Modelle in der Medizin am Beispiel der Lunge
• Der Einfluss mathematischer Algorithmen am Beispiel von TikTok
• Mathematische Modellierung in der Triage
• Ethische Herausforderungen Künstlicher Intelligenz

In interaktiven Workshops, die von den Studierenden selbst vorbereitet wurden, setzten sie sich kritisch mit den mathematischen Grundlagen und den ethischen Dimensionen der Modellierung auseinander.

Die PH Vorarlberg legt großen Wert darauf, zukünftige Lehrkräfte für einen verantwortungsvollen Umgang mit Mathematik und ihren Anwendungen in der Gesellschaft zu sensibilisieren. Das Masterseminar bot den Studierenden wertvolle Impulse für ihre spätere Tätigkeit im Unterricht.

voXmi – A Shining Example of Innovation and Inclusivity. Nationale Feier der Verleihung des UNESCO-King Sejong Literacy Preises an VS Oberau in Zusammenarbeit mit Dr. Naphegyi

Am 14. November 2024 fand an der Pädagogischen Hochschule Wien in Zusammenarbeit mit der Österreichischen UNESCO Kommission (ÖUK) und mit Unterstützung des Bundesministeriums für Bildung, Wissenschaft und Forschung (BMBWF) die nationale Feier der Verleihung des UNESCO King Sejong Literacy Award an das Bildungsnetzwerk voXmi statt. In ihren Grußworten betonten Catherine Danielopol-Hofer, Leiterin der Abteilung I/1 – Sprachliche Bildung und Minderheitenschulwesen im BMBWF, und Barbara Herzog-Punzenberger, Rektorin der PH Wien, die Bedeutung der Einbindung mehrsprachiger Repertoires in eine umfassende sprachliche Bildung und zur Stärkung der bildungssprachlichen Fähigkeiten aller Kinder und Jugendlichen.

Grußworte kamen auch von Elisabeth Haas, Rektorin der PH Vorarlberg und von Simone Naphegyi als voXmi-Koordinatorin in Vorarlberg. Beide betonten die Bedeutung von voXmi als Bildungsnetzwerk, das „bis in den Westen Österreichs strahlt“ und die so wichtige pädagogische Zusammenarbeit zu einer umfassenden sprachlichen Bildung bundesländerübergreifend unterstützt.

Im Rahmen dieser nationalen Feier des internationalen UNESCO-Preises an voXmi überreichten Martin Fritz als Generalsekretär der ÖUK und Barbara Herzog-Punzenberger stellvertretend für alle Rektor:innen des Konsortiums der voXmi koordinierenden Pädagogischen Hochschulen Wien, Steiermark, Salzburg und Vorarlberg an alle Schulen und Kindergärten im Bildungsnetzwerk voXmi eine Auszeichnung für ihren wichtigen Beitrag zu voXmi.

„Eine umfassende sprachliche Bildung, die alle Sprachen gleichwertig und wertschätzend einbindet, schafft einen Möglichkeitsraum für Frieden und Demokratie.“ (Ursula Mauric)

Rückblick auf die Palope-Tagung 2024

Am Samstag, den 9.11.2024 fand an der PHV die „PALOPE-Tagung 2024“ statt. Es trafen sich ca. 40 Forscherinnen, Lehrerinnen und Studentinnen zum gemeinsamen Austausch. Am Vormittag wurden aktuelle Forschungsbeiträge sowie Unterrichtsbeobachtungen referiert. Zu Beginn standen Ergebnisse des Forschungsprojektes ES3KO im Fokus. Karen Lehmann stellte in ihrem Beitrag dar, welche Leistungen Kinder beim Schreiben von Wörtern erbringen müssen. Anhand ihrer Auswertung verschiedener Schreibproben von 130 Erstklässlern, die nach PALOPE unterrichtet wurden, konnte sie außerdem zeigen, welche Aspekte bei der Analyse von Wortschreibungen genauer betrachtet werden können. Pia Frick präsentierte die Ergebnisse aus den standardisierten Testungen mit SLS und SRT dieser Kinder. Dazwischen stellten die beiden Studierenden Ines Bleiner und Hannah Bischofberger einen Dokumentationsbogen für das Anfangslesen (Buchstabenproben) vor. Karin Widerin zeigte den Lernverlauf eines Kindes ihrer Klasse mit PALOPE, das eine starke Sprachentwicklungsstörung aufweist. Es folgte die Analyse verschiedener Lernverläufe über vier Schuljahre von Maria Brugger. Magdalena Berchtold präsentierte im Anschluss Ergebnisse aus ihrer Forschungsarbeit, die den Einsatz verschiedener textgrammatischer Mittel in freien Texten von Kindern in den Blick nimmt, die mit bzw. ohne PALOPE unterrichtet wurden. Das letzte Wort gehörte am Vormittag den Kindern, die in einem Film von Rafaela Häusle zeigten, was es bedeutet, eine Sprache über Sprache zu haben.

Am Nachmittag fanden Workshops statt, in denen die Teilnehmerinnen in Kleingruppen zentrale Techniken einer „PALOPE-Didaktik“ für die Sprachanalyse bzw. die Arbeit mit Betonungsmustern (Maria Brugger), für das sichere Lesen auf Wortebene (Magdalena Berchtold) sowie auf Satz- und Textebene (Christina Moosbrugger) kennenlernen bzw. vertiefen und sich mit erfahrenen PALOPE-Lehrerinnen austauschen konnten. Christa Röber und Karen Lehmann arbeiteten mit den Teilnehmerinnen zum Thema Schreibdiagnostik. Insgesamt eine gelungene Veranstaltung, so die Rückmeldungen.

ÖFEB Kongress 2024

Vom 24. bis 27. September 2024 nahmen Mitarbeiter:innen der Pädagogischen Hochschule Vorarlberg am ÖFEB-Kongress an der PH Wien teil. Unter dem Motto „Diversität diskursiv: Bildungswissenschaftliche Zugänge und pädagogische Perspektiven“ bot die Tagung Gelegenheit zum Austausch mit Kolleg:innen aus dem Bildungsbereich. Dabei wurden aktuelle Forschungsergebnisse präsentiert und zentrale Themen zur Vielfalt in der Bildung diskutiert.

Am 29.4.2025 wurde im Literaturhaus Vorarlberg ein neues Format eröffnet, das in Zukunft regelmäßig stattfinden wird: #deinebühne. Für diese Kickoff-Veranstaltung wurde die Pädagogische Hochschule Vorarlberg ausgewählt: Master-Studierende aus dem Schwerpunkt Deutsch erlernten in drei professionellen Workshops (durchgeführt von Ländle Slam) das Know-how des Kreativen Schreibens und des Poetry Slam und wurden in kürzester Zeit zu brillanten Slam-Poeten, die am 29.4. auf der Hohenemser Bühne eine gute Figur machten. Poetry Slam ist eine moderne Form der Sprachkunst, die sich durch die Kombination aus Schreiben, performativem Vortrag und im Idealfall auch Publikumsbeteiligung auszeichnet, die den öffentlichen Diskurs durch relevante Themen bereichert und junge Menschen inspiriert, sich künstlerisch mit Sprache auseinanderzusetzen - und zugleich „Stimme-Präsenz-Auftritt“ einzuüben, was wiederum dem Lehrerberuf zugutekommt.

Ein großes Dankeschön geht an:
Das Literaturhaus Vorarlberg
Ländle Slam
Die Studierenden Magdalena, Theresia, Johanna, Hanna, Daphne, Vincent und Barbara
Double Check für die großzügige finanzielle Unterstützung!

Weitere Infos unter: https://literatur.ist/aktuelles/kick-off-deinebuehne/

Im Rahmen eines Kolleg:innenausfluges besichtigten Rektor, Vizerektorin, Institutsleiter und Lehrende der KPH Edith Stein am 16. Mai die Pädagogische Hochschule Vorarlberg. Rektorin Elisabeth Haas und Vizerektorin Elisabeth Ostermann begrüßten die Gäste aus Tirol und stellten die PHV und deren Konzept mittels einer visualisierten Präsentation vor.

Ein anschließender Austausch mit interessanten Gesprächen und Ideen zur Lehrer:innenbildung aber auch über gemeinsame Erinnerungen bereicherten die Zeit.

Vortrag von Prof. Dr. Gudrun Quenzel auf der Vorarlberger Gesundheitskonferenz am 13.5.2025

Rund 60 neugierige Kinder füllten am 7. Mai den Hörsaal B, als Rektorin Elisabeth Haas die Kinderuni Vorarlberg eröffnete – ein gemeinsames Projekt von FHV, Stella Vorarlberg und PH Vorarlberg, das Wissenschaft kindgerecht und spannend vermittelt.

Anlass war ein aktuelles Thema: 100 Tage ist Präsident Trump in seiner zweiten Amtszeit – und schon wird von einer Verfassungskrise gesprochen. Kulturwissenschaftlerin Dr. Gessner erklärte anschaulich, wie die amerikanische Politik funktioniert und wie viel Macht der Präsident tatsächlich hat. Die jungen Zuhörer:innen waren mit Feuereifer dabei und stellten viele kluge Fragen. Wer weiß – vielleicht studiert ja eines der Kinder später einmal Englisch an der PH Vorarlberg!

_{Fotos: Tatjana Keckeis}

Der Wissenschaftsverbund Vierländerregion Bodensee (W4) stärkt die Zusammenarbeit bei der praxisnahen Forschung und Lehre. 25 Hochschulen aus Deutschland, Liechtenstein, Österreich und der Schweiz profitieren von der europaweit einzigartigen Vollfinanzierung von Projekten, der Aktivierung von Millionen-Förderungen und grenzübergreifenden Angeboten. 2024 förderte der W4 insgesamt 30 Projekte und begleitete 540 Studierende in 14 hochschulübergreifenden Lehrangeboten. Die Pädagogische Hochschule Vorarlberg ist ebenso in Projekten beteiligt. 

Die länder- und hochschulübergreifenden Programme und Projekte werden mit Praxispartnern aus Wirtschaft und Gesellschaft realisiert.

Strategie und Leistungsvereinbarung der zukünftigen Förderperiode für die Jahre 2026 bis 2029 werden im Sommer präsentiert. 

Markus Rhomberg ist Geschäftsführer des Wissenschaftsverbunds Vierländerregion Bodensee.

_{(Foto: Angela Lamprecht)}

100 Jahre – 100 Schüler:innen - 100 Texte

Feldkirch einhundert. Zusammen wachsen.
Ein Projekt von Studierenden der PH-Vorarlberg mit Schüler:innen der Praxisschule Feldkirch - In Kooperation mit dem Palais Liechtenstein und dem Theater am Saumarkt

Ein Stadtjubiläum steht an. 100 Jahre sind seit der Vereinigung von Altenstadt, Levis, Gisingen, Tisis, Tosters, Nofels und Innenstadt vergangen. Eine Gruppe von engagierten Studierenden der PH Feldkirch und ambitionierten Schüler:innen der Praxisschule der PH Vorarlberg nehmen dies zum Anlass nicht zurück, sondern nach vorne zu blicken: In 100 Texten wird Feldkirch in 100 Jahren beschrieben. Wie sieht das Leben vor Ort 2125 aus? Wie leben die Menschen zusammen? Was ist ihnen wichtig?

Die Texte werden in einer Art Zeitkapsel aufbewahrt und während des Jubeljahres 2025 stehen die Texte in der Stadtbibliothek Feldkirch Interessierten zur Verfügung und laden ein, sich von den originellen Einblicken junger Menschen in unsere Zukunft inspirieren und bezaubern zu lassen.

Am Mi. 5. März 2025 um 19.00 Uhr findet die feierliche Präsentation statt.
Am Do. 11. Dez. 2025 werden sie an die Stadtbibliothek Feldkirch übergeben und für 100 Jahre aufbewahrt. Wir laden unsere interessierten Leser:innen und Besucher:innen ein, Vorschläge für die feierliche Entsiegelung in 100 Jahren zu machen. Wie können wir unsere Nachfahr:innen an diesen Termin erinnern?

Projektteam: Alessia Lena Ender, Tobias Kemmer, Alicia Konzett, Hannah Beate Schuler, Daria Schuricht und Aleksandra Visekruna-Finogenov Kontakt: Sabine Benzer, 05522 72895, Theater am Saumarkt

GEBF Tagung 2025 - Bildung als Schlüssel für gesellschaftliche Herausforderungen

Vom 27. bis 29. Jänner fand in Mannheim die 12. GEBF-Tagung (Gesellschaft für Empirische Bildungsforschung) unter dem Motto "Bildung als Schlüssel für gesellschaftliche Herausforderungen" statt. Über 1.300 Wissenschaftler:innen kamen dabei zusammen, um aktuelle Forschungsergebnisse zu diskutieren.

Mit Prof. Dr. Fabian Hoya und Jonas Pfurtscheller waren auch 2 Kollegen der PH Vorarlberg vertreten und präsentierten in Mannheim ihre aktuelle Forschung. 

Prof. Dr Fabian Hoya: "Wahrnehmung und Effekte elterlichen Feedbacks auf die Lesemotivation und -leistung von Grundschulkindern", "Effekte der wahrgenommenen Nützlichkeit, subjektiven Norm und Selbstwirksamkeitsüberzeugungen auf die Nutzungsdauer von KI-Tools bei Lehramtsstudierenden" sowie "Lernen durch Feedback von Lehrpersonen, Eltern und Schüler:innen".

Jonas Pfurtscheller: "Selbstbezogene gesundheitsfördernde Führung: Herausforderungen und Strategien österreichischer Schulleitungen"

Verleihung KLIMA BILDUNG AWARD

Der Klima Bildungsaward der Plattform KLIMACENT unter der Projektleitung von Mag. (FH) Cordula Kreidl, MA ist eine Auszeichnung für Abschlussarbeiten mit innovativen Konzepten, Ideen und Projekten, welche die Umsetzung der Modellregion „Klimaneutrales Vorarlberg“ vorantreiben. Dazu braucht es vor allem Vorbilder, Pioniere und praxistaugliche Modelle, welche den Weg zu einer inspirierenden Lebensgestaltung und zur Kreislaufwirtschaft vorzeichnen.

Am Freitag, 8.11.2024 hat die Masterabsolventin Frau Amanda Fink, MEd anlässlich des 25-jährigen Jubiläums der Arge Erneuerbare Energie in den Stadtwerken in Feldkirch ihre Abschlussarbeit aus dem Jahre 2022 präsentiert und den Klima Bildungsaward erhalten.

Die PH Vorarlberg gratuliert recht herzlich und freut sich mit der Preisträgerin über die Auszeichnung.

Einladung nach Taiwan

HS-Prof. Dr. Sandra Bellet wurde Ende November als international anerkannte Expertin im Bereich früher Englischunterricht eingeladen, Workshops und Vorlesungen zum Thema Cross-curricular English Teaching an der National University of Taichung abzuhalten. HS-Prof. Dr. Bellet konnte dabei sowohl Lehrpersonen als auch Lehramtsstudierende für die Methode begeistern und auch bei der Umsetzung im Klassenzimmer unterstützend begleiten.

PH Vorarlberg: 3D-Druck beflügelt angehende Lehrer:innen

Feldkirch, 28. November 2027 – Die Pädagogische Hochschule Vorarlberg (PH Vorarlberg) setzt verstärkt auf innovative Technologien in der Lehrer:innenbildung. Im Rahmen des Projekts STEAM LabNet (https://www.jku.at/linz-school-of-education/forschung/mint-didaktik/forschungsprojekte/steam-labnet/) wurden der Hochschule 3D-Drucker zur Verfügung gestellt. Diese ermöglichen den Studierenden, wertvolle Erfahrungen im Umgang mit dieser zukunftsweisenden Technologie zu sammeln.

Am Nachmittag des 27. November 2027 fand bereits zum zweiten Mal ein erfolgreicher 3D-Druck-Workshop an der PH Vorarlberg statt. Teilgenommen haben Studierende aus Vorarlberg und Tirol sowie Schüler:innen des Gymnasiums Schillerstraße. Unter der Leitung von Eva Ulbrich von der Johannes Kepler Universität Linz konnten die Teilnehmer:innen die vielfältigen Möglichkeiten des 3D-Drucks kennenlernen und selbst kreativ werden.

Die PH Vorarlberg ist überzeugt, dass der Einsatz von 3D-Druck in der Lehrer:innenbildung einen wichtigen Beitrag zur digitalen Kompetenzentwicklung leistet und die zukünftigen Pädagog:innen optimal auf die Herausforderungen des digitalen Zeitalters vorbereitet.

Rückblick - GAL-Arbeitstreffen

Am 15. und 16. November 2024 fand an der Pädagogischen Hochschule Vorarlberg das 8. Arbeitstreffen des GAL-Forschungsfokus Geflüchtete statt. Unter dem Leitgedanken „Mit Spracharbeit dauerhafte Brücken bauen! Nachhaltige Konzepte des Deutscherwerbs – unter Einbeziehung gesamtsprachlicher Ressourcen?“ präsentierten Forscher:innen aus Deutschland und Österreich aktuelle Studien und Konzepte zur sprachlichen Integration von Geflüchteten. Ein zentrales Thema war die Entwicklung nachhaltiger Konzepte zur institutionellen Deutschförderung. Dabei wurde diskutiert, wie gesamtsprachliche Ressourcen effektiv in den Unterricht integriert werden können, um den Lernenden einen ganzheitlichen Spracherwerb zu ermöglichen. Ein weiterer Schwerpunkt lag auf der Rolle der Mehrsprachigkeit und dem Einsatz von Englisch als Brückensprache sowie den Vorteilen, die der Einbezug aller sprachlichen Kompetenzen der Lernenden für den Deutschunterricht bieten kann. Die Veranstaltung bot eine Plattform für den Austausch zwischen Wissenschaft und Praxis, um gemeinsam Strategien für eine erfolgreiche sprachliche Integration von Geflüchteten zu entwickeln. Die Ergebnisse und Erkenntnisse des Treffens sollen dazu beitragen, die Qualität der Sprachförderung weiter zu verbessern und nachhaltige Bildungswege für Menschen mit Fluchterfahrung zu schaffen.

Internationale Tagung „Education, the Arts, and American Studies“ an der Pädagogischen Hochschule Vorarlberg

Vom 17. bis 19. Oktober 2024 richtete die Pädagogische Hochschule Vorarlberg die internationale Tagung „Education, the Arts, and American Studies“ der Österreichischen Gesellschaft für Amerikastudien (AAAS) aus, organisiert von H.Prof. Dr. phil. habil. Ingrid Gessner und Mag. Dr. Angelika Ilg, M.A. . Die Tagung wurde von der US Botschaft in Wien, dem Land Vorarlberg und der Stadt Feldkirch unterstützt und zog 90 Teilnehmer:innen aus Österreich, den USA, Deutschland und 11 weiteren Ländern an – darunter 18 Lehrkräfte aus Vorarlberg und Englisch-Studierende aller Semester. Besonders erfreulich: Ingrid Gessner wurde erneut in das Board der Fachgesellschaft gewählt und stärkt damit die Verbindung zur AAAS.

Die Konferenz wurde mit einem Empfang im Montforthaus eröffnet, bei dem Feldkirchs Bürgermeister Ing. Manfred Rädler die Bedeutung der Stadt als Bildungszentrum betonte. Insgesamt umfasste die Tagung drei Keynotes – darunter zwei renommierte Sprecher:innen aus den USA – sowie 17 Panels zu Bildung, Kunst und amerikanischer Gesellschaft. Auch die US-Präsidentschaftswahlen standen im Fokus der Diskussionen; ein Höhepunkt war das Interview des Hauptredners Steven Hoelscher durch den ORF zur Wahl.

Das positive Feedback der Teilnehmenden bestätigte den Erfolg der Tagung und betonte den Mehrwert eines solchen internationalen Austauschs an der Pädagogischen Hochschule Vorarlberg.
 

Hochschultag PH Vorarlberg

Am 16. Oktober 2024 fand der Hochschultag der PH Vorarlberg statt. Die neue Rektorin Mag.a Elisabeth Haas, BEd, PhD, stellte in einer motivierenden Begrüßungsrede nach einigen persönlichen Worten ihren Führungsstil vor. Dieser orientiert sich an der transformationalen Führung, in dem Motivation, Stimulation und Idealismus wichtige Aspekte darstellen. Ziel sei es – so die Rektorin – dass die Mitarbeiter*innen der PH Vorarlberg von sich sagen können, einen inspirierenden und zufriedenstellenden Arbeitsplatz zu haben. Mit einem großen Blumenstrauß hießen die Vizerektorinnen, Dr. Eva Frick und Dr. Anne Frey, sowie die Verwaltungsdirektorin, Manuela Luchner, die neue Rektorin herzlich willkommen.

Weiterhin berichteten die Vizerektorin für Bildungsforschung und Entwicklung, Dr. Eva Frick, und die Vizerektorin für Lehre und Unterrichtsforschung, Dr. Anne Frey, aus ihren Bereichen. Nach einem Informationsblock aus der Verwaltung von Rektoratsdirektorin Manuela Luchner referierte Direktorin Julia Marte-Schwald Informationen aus den Praxisschulen. Abschließend stellten die Gremien ihre Arbeit vor: Die neu gewählte Hochschulkommission, vertreten durch die zweite Vorsitzende, Elke Kikelj-Schwald, und die Personalvertretung, vertreten durch den Vorsitzenden des Dienststellenausschusses, Josef Mallaun. Der anschließende Umtrunk bot die Möglichkeit für persönliche Gespräche und wurde von zahlreichen Hochschulangehörigen besucht. Ein Highlight dabei war die Jass-Band der PH Vorarlberg, die mit Thomas Fussenegger, Roland Jenny, Martin Lindenthal, Elmar Rinderer, Walter Summer und Georg Vith für einen stimmungsvollen Ausklang sorgte. Ein gelungener Start in das neue Studienjahr!

Happy Thanksgiving mit Rektorin Elisabeth Haas

Wie es bereits seit einigen Jahren eine schöne Tradition an unserer Hochschule ist, feierten Englischstudierende der Sekundarstufe am 27. November 2024 zusammen „American Thanksgiving“. Das kleine Festessen, bei dem zwar kein Truthahn serviert wurde, aber allerhand andere von den Studierenden und Lehrenden Dr. Angelika Ilg und Dr. Ingrid Gessner zubereitete Köstlichkeiten, fand als Teil der Vorlesungen „Introduction to Media Studies“ und „Introduction to American Cultures“ statt. Magda Kossowska, derzeit Fulbright-Sprachassistentin an der Praxisschule der PHV, informierte die Studierenden über den mythischen Ursprung und die konfliktreichen Wurzeln des Feiertags, der seit dem 19. Jahrhundert am vierten Donnerstag im November gefeiert wird. Über einem reichhaltigen Nachtisch-Buffet erläuterte Rektorin Haas ihren ganz persönlichen Zugang zu Halloween und Thanksgiving.

„So very nice“: Jugendliche werden bilingual

Die Sprachwissenschaftlerin Julia Davydova untersucht, welche Rolle Massenmedien in der Verbreitung des Englischen spielen. Eine Befragung unter 14- bis 18-Jährigen zeigt, wie sich Englisch von einer Fremd- zu einer Zusatzsprache wandelt, die je nach Bedarf eingesetzt wird.

Weitere Informationen dazu finden Sie hier.

Jana Groß Ophoff in den ÖFEB Vorstand gewählt

Prof. Dr. habil. Jana Groß Ophoff, eine international anerkannte Bildungsforscherin und seit 2021 an der PH Vorarlberg tätig, wurde im Rahmen des Kongresses der Österreichischen Gesellschaft für Forschung und Entwicklung im Bildungswesen (ÖFEB) in Wien in den Vorstand (im Bild der neu gewählte Vorstand) für die Amtsperiode 2024-2026 gewählt. Zudem übernimmt sie gemeinsam mit HS.-Prof. Mag. Dr. David Kemethofer (PH OÖ) den Vorsitz der Sektion Schulforschung und Schulentwicklung in der ÖFEB.

Die Gesellschaft für Angewandte Linguistik mit dem GAL Fofo Geflüchtete zu Gast an der Pädagogischen Hochschule Vorarlberg

Am 15. und 16. November ist die Gesellschaft für Angewandte Linguistik mit dem 8. Arbeitstreffen zum Forschungsfokus Geflüchtete zu Gast an der PH Vorarlberg. Unter dem Aspekt "Mit Spracharbeit dauerhafte Brücken bauen! Nachhaltige Konzepte des Deutscherwerbs - unter Einbeziehung gesamtsprachlicher Ressourcen?" diskutieren zahlreiche Forscherinnen und Forscher des deutschsprachigen Raumes aktuelle Forschungsergebnisse.

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