Seit dem Schuljahr 2022/23 begleitet die Pädagogische Hochschule Vorarlberg die Entwicklung schulischer Lese- und Sprachförderung wissenschaftlich. In einer ersten Projektphase wurde der Zertifizierungsprozess „Lesende Schule Vorarlberg. Gütesiegel für Sprachliche Bildung und Lesekompetenz“ über drei Forschungszyklen wissenschaftlich untersucht. ​Die dabei gewonnenen Erkenntnisse bilden eine wichtige Grundlage für die Weiterentwicklung schulischer Leseförderung.  

Mit dem Bildungsnetzwerk LiLe – Literatur und Lesekompetenz wird diese Arbeit weitergeführt und weiterentwickelt. Im Rahmen von „Lesende Schulen 2.0“ richtet sich der Blick nun verstärkt auf die langfristige Entwicklung diagnosebasierter Lese- und Sprachförderkonzepte an 17 beteiligten Schulen.​

Die wissenschaftliche Begleitung der Lesenden Schulen in Vorarlberg untersucht, wie schulische Lese- und Sprachförderung gestaltet und nachhaltig weiterentwickelt werden kann. Im Rahmen der unterschiedlichen Projektphasen werden quantitative und qualitative Daten erhoben, analysiert und miteinander in Beziehung gesetzt.

Die wissenschaftliche Begleitung basiert auf einem Mixed-Methods-Längsschnittdesign. Quantitative Erhebungen zur Lesefertigkeit mit standardisierten Verfahren (SLS 2-9 und ELFE II) sowie zu sprachbildungsbezogenen Indikatoren werden mit qualitativen Interviews verbunden. Dadurch können sowohl Entwicklungsverläufe als auch Gelingensbedingungen und Barrieren der standortbezogenen Lese- und Sprachförderung untersucht werden.

Projekthomepage

simone.naphegyi@ph-vorarlberg.ac.at